La Feria del Libro es un escaparate de literatura juvenil, libros de lectura recomendados,
diccionarios, gramáticas, clásicos, libros de bolsillo, atlas, comics,
novedades editoriales, guías, best-sellers, y alguna que otra
curiosidad.
Durante esta semana se desarrollan otras actividades relacionadas con la literatura y el fomento de la lectura como:
– Cuentacuentos.
– Exposiciones.
– Proyección de Películas y Documentales.
– Conferencias.
Por último mencionar que tanto la librería encargada de la feria, como la asociación de
padres y madres del centro, así como el propio centro colaboran en que
los precios de los libros sean mas asequibles.
NOVIEMBRE
Visita a los Picos de Europa
ABRIL
Festival de Teatro Grecolatino.
Asistencia al festival europeo de teatro grecolatino y visita arqueológica a la ciudad de Mérida.
La actividad permite a los alumnos de Cultura Clásica, Latín Griego y otras materias tener un contacto directo con la herencia clásica en dos facetas, patrimonio histórico-artístico y legado literario y su expresión dramática. Además supone una oportunidad de convivir en una jornada con alumnos de otros centros.
Objetivos:
Conocer el patrimonio histórico de Extremadura referente al mundo clásco.
Conocer la estructura de las obras dramáticas grecolatinas, su puesta en escena, argumentos y pervivencia y actualidad de sus temas.
Integrar los conocimientos del aula, las lecturas, comentarios y trabajos escolares en con la experiencia directa.
Descripición:
Antes de la activdad se realizan lecturas de las obras, estudio de los géneros teatrales y los ejemplos más relevantes de nuestro patrimonio. Participación en el concurso de carteles que anuncian el festival y se elabora un trabajo o ficha de la lerctura.
Durante la activdad se asiste a las representaciones y se visita la ciudad y el Museo Nacional de Arte Romano.
Después de la activdad se realiza una puesta en común, se comenta y debate sobre la representación, la obra, el entorno y la convivencia.
Exposiciones, talleres, excursiones, encuentros, charlas, conciertos, competiciones deportivas… son algunas de las actividades que se han organizado con motivo de la celebración ‘Semana Cultural’.
Día del Centro.
Este día sirve para estrechar lazos y propiciar la convivencia fuera
del aula entre los alumnos, las familias y el profesorado. Se celebra a
través de una convivencia de toda la comunidad educativa en la dehesa
de Arroyo de la Luz.
MAYO
Semaine Française du Lycée.
Durante una semana los profesores y alumnos de la sección francesa y de las clases de francés realizan una serie de actividades con objeto de conocer aún mas la cultura francesa . La música, la geografía, las ciencias, las matemáticas, el propio idioma, incluso las nuevas tecnologías (TIC) están presentes. Un gynkana en francés a través de internet [ver blog], una convivencia con los alumnos de francés del colegío de Arroyo de la Luz, una degustación de platos elaborados por alumnos y profesores utilizando recetas de la cocina francesa, la vista al blog del Coordinador TIC para leer artículos en francés y visitar los sitios web que se proponen, audiciones musicales de interpretes clásicos y modernos, resolución de juegos de matemáticas recreativas, etc.
Una empresa simulada es una empresa que no existe de verdad pero que realiza todas las operaciones propias de una empresa real: producir un bien o prestar un servicio a cambio de un precio con el que cubrir los costes y obtener un beneficio.
DesArroyo S.L.S. es este tipo de empresa. Cuando comienza el curso escolar la gerente contrata a los trabajadores –los alumnos del Ciclo Formativo de Administración y Finanzas del Instituto- y comienza la actividad de esta empresa simulada que se dedica a la comercialización y distribución de productos derivados del cerdo ibérico. Los alumnos compran, venden, contratan a trabajadores, liquidan los impuestos, calculan las nóminas, ingresan las cuotas en la Seguridad Social, llevan la contabilidad, realizan presupuestos, controlan el almacén, etc. Es decir las actividades propias de una empresa real, realizada por alumnos que ejercen las funciones de administrativos, lo que serán cuando acaben sus estudios.
Esta metodología consiste en que el alumno aprenda por sí mismo, por su acción, es decir ejerciendo de administrativo en una empresa simulada. El aula se transforma en una empresa y los alumnos se convierten administradores y gestores de la misma.
Simulación de Empresas con Finalidades Educativas (SEFED).
Bibliotecas Escolares de Extremadura
La función de la biblioteca escolar debe perfilarse como un importante ámbito educativo: integrada en los Proyectos Educativos y Curricular del centro se constituye como un recurso pedagógico de primer nivel, un espacio educativo que alberga una colección organizada y centralizada de todos los materiales educativos de que dispone el centro para su labor docente, desarrollando una serie de proyectos y actividades integradas en los procesos pedagógicos del centro (el Proyecto Educativo de Centro, el Proyecto Curricular de Centro y la Programación General Anual). La biblioteca escolar, así planteada, debe ser una fuente de servicios variados de información, un lugar favorable a la lectura, al estudio, a la investigación, al descubrimiento y a la autoformación, constituyéndose en el lugar idóneo para apoyar la totalidad del currículo.
Desde la biblioteca escolar del IES Luis de Morales, nos planteamos programar y llevar a cabo un conjunto de actividades que estén encaminadas a la correcta utilización por los alumnos de los recursos de que disponemos y a que adquieran habilidades en la búsqueda y recuperación de la información.
«Taking Action to Protect Aquatic ecoSystems» -Protección de ecosistemas acuáticos-
El Proyecto T.A.P.A.S. es un Proyecto Escolar COMENIUS que forma parte del Programa SÓCRATES de la Unión Europea. En él han participado los centros:
Leopold Feigenbutz Realschule. Oberderdingen ALEMANIA (Centro Coordinador).
I.T.A.S. Pietro Scalcerle. Padova ITALIA.
Escola Básica de Arrifes. S. Miguel. Azores PORTUGAL.
ELTE Radnoti Miklos. Budapest HUNGRÍA.
I.E.S. Luis de Morales. Arroyo de la Luz. Cáceres ESPAÑA (Profesor Coordinador Antonio Muriel Bernal).
El contacto entre los centros participantes se inició en un curso Comenius de la Agencia Sócrates celebrado en Middelburg (Holanda) en marzo de 2000, «Sustainable Development: Water in Europe, too much and too little». La idea del proyecto T.A.P.A.S. se concretó en la Visita Preparatoria celebrada en S. Miguel (Azores) en enero de 2001. El proyecto tiene una duración de tres cursos y comenzó a funcionar en el curso 2001-2002 tras la aprobación de las correspondientes Agencias Nacionales.
OBJETIVOS
Concienciar a todas las personas, dentro y fuera del centro, de la importancia del agua y la necesidad de proteger los ecosistemas acuáticos.
Conocer los ecosistemas locales y aprender a realizar análisis físico, químico y biológico de los mismos.
Favorecer la interrelación y comunicación cultural entre los diversos países participantes en el proyecto.
Promover el aprendizaje de lenguas extranjeras.
Fomentar el trabajo multidisciplinario, así como favorecer las relaciones del centro con la comunidad local.
ACTIVIDADES
Un periódico anual del proyecto.
Unidades didácticas sobre el agua
Folletos con información sobre los ecosistemas.
CD Rom interactivo.
Exposiciones de trabajos artísticos
Reuniones e intercambios de profesores y alumnos.
WEB
Toda la información sobre los centros participantes, actividades, resultados de análisis de agua, etc. se puede consultar en la página web del proyecto:
«Min-E-Max Minimum energy input – maximum energy output»
Nuestro centro inició el curso 2005-06 su participación en el proyecto escolar Comenius denominado Min-E-Max.
En él participan, junto con el nuestro, institutos de Alemania (centro coordinador), Azores, Hungría, Estonia y Lituania.
WEB
Toda la información sobre los centros participantes, actividades, resultados de análisis de agua, etc. se puede consultar en la página web del proyecto:
Desde el año 1997 se realiza en nuestro instituto una experiencia didáctica de gran tradición: el Viaje Didáctico a Picos de Europa que, anualmente -normalmente en el mes de octubre-, se lleva a cabo con los alumnos de 2º de Bachillerato.
Este Viaje Didáctico está diseñado y organizado por los Departamentos de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, Geografía e Historia y pretende ser un complemento a las materias de Geografía de España, Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente, Biología y Geología.
Entre los objetivos planteados con esta salida didáctica están:
Tratar contenidos relevantes del currículo de las materias vinculadas, proporcionando situaciones de aprendizaje significativo.
Analizar los mecanismos básicos que rigen el funcionamiento del medio físico, valorando las repercusiones de la actividad humana sobre él.
Adquirir conocimientos básicos sobre la zona visitada.
Potenciar el viaje como una experiencia personal y de grupo, asi como vía de conocimiento para distintas materias.
El Viaje Didáctico a Picos de Europa dispone de su propio cuaderno de viajes, se trata de un blog en el que los alumnos escriban sus crónicas sobre los lugares visitados y las actividades realizadas. Las entradas se hacen narrando los acontecido durante cada uno de los días y se confecciona, por tanto, con las aportaciones de los alumnos. En los gadgets laterales se puede consultar información técnica de cada sitio visitado, así como fotografías de la actividad y vídeos de la zona, etc.
Programa ARCE
Nuestro centro inició en el curso 2010/11 su participación en el Programa ARCE, una Agrupación Escolar de Centros Educativos que tiene como finalidad establecer cauces de colaboración entre centros educativos y otras instituciones para desarrollar un proyecto común denominado «Promoción de un estilo de vida saludable a través del deporte».
Este proyecto tiene como objetivos concretos:
Investigar cómo juegan ahora los alumnos y contrastarlo con otras formas anteriores de jugar para así recuperar espacios de juego como la calle.
Favorecer la comunicación y relación intergeneracional.
Conocer el folclore de la comunidad con sus bailes y tradiciones.
Favorecer el conocimiento y respeto de las diferentes comunidades, sus gentes y costumbres.
Promocionar el ocio activo a través del juego y el deporte, dando alternativas saludables al ocio pasivo y al sedentarismo imperante.
Desarrollar el aprendizaje a través de metodologías de trabajo cooperativo y utilización de las TIC como herramienta de trabajo común entre centros.
Entre las actividades que se desarrollan están:
Entrevistas con los mayores para investigar las diferentes formas de jugar en el tiempo.
Elaboración de guías didácticas y materiales de los juegos.
Elaboración de una wiki con las actividades del proyecto.
ATENCIÓN DEL PROFESORADO A LAS FAMILIAS DE LOS ALUMNOS
La relación entre el Instituto Luis de Morales y las familias es fundamental para el seguimiento del proceso educativo de los alumnos. Cada alumno tiene un tutor de referencia -el tutor del grupo– con quien los padres y madres podrán entrevistarse, cuando lo estimen oportuno, en la hora de tutoría asignada y previa cita.
Si lo estiman necesario, también pueden entrevistarse con los profesores que imparten clase a sus hijos, para ello deberán consultar al tutor la hora de atención a padres y madres del profesor o profesores con los que quieren la entrevista.
Con el fin de poder recabar la mayor cantidad de información sobre la marcha académica de sus hijos rogamos comuniquen con suficiente antelación la visita al tutor, utilizando para ello los teléfonos que se indican.
Los tutores les comunicarán a través de sus hijos y mediante la paltaforma educativa Rayuela el horario en que podrán atenderles pero también pueden informarse de este horario a través de la Jefatura de Estudios y en los teléfonos siguientes.
«Min-E-Max Minimum energy input – maximum energy output»